Eu chamo-me..., em LGP

Gestualização da resposta, com o exemplo "Eu chamo-me Ana!"

Como te chamas?, em LGP

Gestualização da pergunta "Como te chamas?"

 

Obrigada!, em LGP

Gestualização da expressão "Obrigada!"

Boa noite!, em LGP

Gestualização da saudação "Boa noite!"

Boa tarde!, em LGP

Gestualização da saudação "Boa tarde!"

Bom dia!, em LGP

Gestualização da saudação "Bom dia!"

As vantagens da diferença

Objetivos pretendidos:

·        Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos sobre a LGP e seus utilizadores

·        Estimular e desmistificar a comunicação através da LGP

         

          Com a colaboração de uma intérprete de Língua Gestual Portuguesa do Agrupamento de Escolas de Ílhavo, os alunos criaram o seu nome gestual (baseado numa característica pessoal escolhida pelo próprio).
               Vejam uma amostra da sessão e como correu...

Uma Língua Secreta

Objetivos pretendidos:

• Aprender o alfabeto da Língua Gestual Portuguesa
• Soletrar letras do nome próprio em LGP (dictalologia)

      Solicitámos aos alunos que partilhassem o final criado para a história. Eis alguns exemplos: "Mamadu e o milagre", "Mamadu, o menino especial" e "O menino surdo". 

   Terminámos a animação da leitura do livro "Mamadu" iniciada na sessão anterior e fizemos o confronto do final da história com as ideias iniciais dos alunos.

      Ensinámos, com recurso a um video, o alfabeto em LGP.

                                                               

        

Atividades para crianças

   Deixamos algumas sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas com crianças no sentido de lhes dar a conhecer a aprendizagem feita pelos alunos surdos:

• Atividades de matemática – ensino bilingue
• Atividades de português – ensino bilingue

"Mamadu - O Herói Surdo"

A história escrita por Marta Morgado é muito bonita e fala-nos de Mamadu, um menino surdo que vivia na Guiné-Bissau.

 Os pais queriam o melhor para ele e procuraram ajuda, mas a ajuda naquele país era muito difícil, pois não existia educação para surdos. Os pais pediram ajuda ao governo para enviar o filho para uma escola de surdos em Portugal. Tudo era difícil, não podiam emigrar juntos. Mamadu só tinha cinco anos, demasiado novo para se afastar da família, mas era necessário pois precisava de aprender a ler, a escrever…

Língua de Partilhas

Objetivos pretendidos:

·         Relacionar o início do livro a explorar neste projeto, “Mamadu, o herói surdo”, com conhecimentos adquiridos anteriormente (descobrimentos e países pertencentes à CPLP) – Projeto "Viajar com a Língua Portuguesa" (2012-2013)

·         Distinguir os conceitos de língua e de dialeto

·         Identificar as línguas oficiais de Portugal

      Abordámos a temática desenvolvida pelas colegas no ano passado (Viajar com a Língua Portuguesa – CPLP), a partir da leitura das páginas 5, 6 e 7 do livro “Mamadu” onde é apresentado o país natal do protagonista – Guiné-Bissau.

   

       Eis como correu esta sessão…